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推动儿童全面成长,教育E大会暨首届儿童成长多元发展论坛成功举行

发布时间:2021-04-19 点击数:96

近些年来,孩子的全面成长和发展越来越受到国家和社会的重视。2018年,习近平总书记在全国教育大会上的讲话,明确指出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。此后,中共中央、国务院陆续印发了《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件,提出改革学生评价,促进德智体美劳全面发展。在今年公布的国家“十四五”规划纲要中,也再次强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。


儿童多元发展是大势所趋,需各方共同努力推进

在主办方致辞环节,金华经济技术开发区党工委书记张旭辉表示,随着经济的快速发展和社会的不断进步,儿童的发展也更加复杂多元,我们需要牢牢把握培养社会主义接班人的根本任务,打造党政领导、政府主导、群团组织参与、社会协同的儿童工作新格局,为少年儿童茁壮成长创造更好的条件。他希望通过本次大会能达成更多更大的共识,期待开发区与更多教育有识之士走向更深层次的合作,为促进儿童成长多元发展做出更多的贡献。


浙江师范大学副校长钟依均认为,目前中国的发展进入了新时代,人民对美好生活的需求日益丰富,教育是其中的重要方面。更好的教育、更美好的生活,不仅是一个美好的教育愿景,更是一个响亮的教育号令。“浙江师范大学、新东方等作为教育事业的基本单位,在打造优质的教育资源方面责无旁贷,推进优秀的师资发展更应该成为我们的行动自觉,希望各方能加强内涵合作,推动高素质人才的培养。”

中国管理科学研究院教育创新研究所副所长余武隆则表示教育创新是时代发展的需要,中管院教育创新研究所一直以来坚持不断为教育创新的发展理念,曾参与国家教育信息化“十二五”“十三五”的顶层设计。他认为,前两个“五年计划”教育信息化实现了从“小我”到“大我”的发展,接下来要真正实现教育均等化发展,就必须实现从“大我”到“无我”的发展,最终实现“小我、大我、无我”融合发展。

“在互联网、高科技兴旺发展的今天,中国素质教育领域正在发生深刻的变革,也取得了很大的进展。”文化部原副部长、国家博物馆首任馆长潘震宙认为,研学实践、劳动教育等创新的教育形态,把教育和文旅、和劳动紧密地结合起来,更需要有爱心的、有担当的、有想法的老师们。“素质教育不是乌托邦,而是实实在在发生在我们身边的教育创新的实景,今天我们聚集在这里探讨儿童成长的多元发展,说明我们的教育创新探索还在路上,我们还有许多事情需要努力。”

新东方教育科技集团董事长俞敏洪在致辞中坦言,目前家长和孩子的焦虑源于我们教育的指向比较单一。“作为一个人口大国,中国教育仍存在两个问题:优质的教育资源的缺乏,以及某种意义教育资源的不均衡。”俞敏洪认为这就导致了孩子较早进入了以学科为核心的竞争,给孩子和家长带来巨大压力。如果能让优质的教育资源进行公平地流动,比如在市或区范围内实行优秀教师抽签轮岗等制度,家长的焦虑就能很大程度得到缓解。“只有孩子和家长被解放出来,我们才可以真正谈多元发展。”

俞敏洪认为培养孩子最重要的是孩子的个性培养,比如阳光积极,抗挫折;其次是品德教育;最后才是学习教育,让孩子持续对学习产生兴趣。“我们要为孩子厚植丰厚的文化、人生教育土壤,让他们能自我成长,不管经历怎样的风雨都能身心健康、勇往直前,我觉得这才是教育真正的核心所在。”

众多专家学者深入阐释多元发展理念与实践

孩子的全面成长和发展涉及很多方面。本次教育E大会暨首届儿童成长多元发展论坛邀请了近十位专注于文化、心理、美术、科技、体育等不同领域的专家、学者,他们理论与实践经验丰富,就如何更好推动和实现孩子的多元成长与发展进行了主题分享。

故宫博物院宣传教育部主任果美侠以“博物馆与素质教育:物件、故事、情感”为主题进行了分享。她指出素质教育在很大程度上是文化教育,所以博物馆做的很多事情和素质教育有必然的联系。她以生动的案例,阐释了博物馆如何通过创造性地建立藏品与世界的关联性,使藏品生成故事与情感,从而激发孩子的学习兴趣,引导他们探索发现,获得启发。

人的多元发展,心理建设是首位的,拥有良好的心理素质,是一切的基石。中国科学院心理研究所全国心理研究联盟副秘书长钱炜指出,学生心理健康成长包括拥有有效学习的能力、人际交往能力、自我负责、认知能力、情绪处理五大评价标准。当前我国学生心理问题及心理健康的现状不容乐观。她从实践出发,介绍了如何提升儿童心理能量,多维度构筑儿童身心健康成长的环境,能够让儿童积极应对压力与挑战,实现自我成长与发展。

很长时间以来,美术教育等艺术教育被很多家长和学校忽视,其实艺术教育培养的是心灵世界,它塑造着孩子的人文精神、想象力和创造力。北京师范大学艺术与传媒学院美术与设计系教授梁玖关于美术教育的演讲以“影响力”为题眼,提出了“影响力美术教育观”。他认为“教育失去影响力,就是失败的人类活动。”在演讲中,梁玖分析了当前阻碍美术教育影响力生成的因素,包括社会、学校、老师、家长等多个层面的原因,并期望我们的美术教育能形成美术文化分享力、建构人生品质力、美术文化亲和力。

“全国各地校内外开展的科技教育、教学,早就在做培养学生的综合素质工作,它与国家提倡的核心素养有许多相似之处。”全国青少年科技教育名师刘国璋的分享聚焦“科技教育”,他结合自身几十年的实践经验和详实案例,从“教育改革与科技教育”、“科技教育项目和活动形式、目标模式、输出途径”、“教育需有的部分观点及科技教育应遵循掌握的原则”三个层面,详细阐释了科技教育对儿童多元成长发展及塑造品格的作用。

我国近代著名的体育教育家马约翰曾说过“体育是培养人格的最好的工具”,如今体育在孩子综合素质培养中发挥的作用已愈来愈受重视。会上,中国男子体操跳马奥运冠军楼云、中国女子竞走比赛奥运冠军王丽萍、中国游泳世锦赛冠军吴鹏、中国花样滑冰世界冠军张丹一起畅谈了体育教育在儿童成长多元发展中的作用,并提出了发展建议。

四位世界冠军一致认为,体育能够带给孩子身与心两方面的提升,对孩子品格和人格的塑造非常重要,没有体育的教育将是不完整的。但由于历史等原因,当前中国的体育教育也存在着一些问题,其中改变家长对体育的认知非常重要。王丽萍举例,现在学校里的体育教育不敢教孩子很多体育动作,最开始她以为是体育老师不作为,真正了解后发现是老师迫于家长的压力而不敢为。“所以,不仅社会要转变,家长也要转变对体育的认知和理念。”

对于体育教育未来的发展,嘉宾们认为要全面普及体育发展理念,学校应从培养优秀公民的角度设定体育教育体系。如果想把体育与儿童教育紧密结合起来,需要让体育变得更有趣,更多元,既有体质和身体素养的培养,又有艺术层面的培养,让孩子感受到体育带来的快乐,这样他们才能从小就爱上体育,并且把体育当成自己人生中非常重要的一件事进行下去。

新东方启动“百年百课育人才计划”等项目,素质教育探索再进一步

作为以学生全面成长为核心,以科技为驱动力的综合性教育集团,新东方不仅向学生传授知识,提升学习能力,更秉承“终身学习 全球视野 独立人格 社会责任”教育理念,注重学生的全面成长与发展,在日常教学和课程中就融入了励志教育、人格教育等元素,更探索成立了家庭教育研究与指导中心、素质教育研究与发展中心、成长中心等,全方位为学生的全面成长创造价值。

在中国共产党建党100周年之际,新东方也于本次大会上启动了“百年百课育人才计划”,由新东方旗下东方坐标学院牵头,联合多家教育机构精选100节素质教育课程,包含从幼儿到高中各个阶段的艺术、体育、学科等不同方面内容,免费向社会开放。同时,新东方杭州学校儿童素质中心、金华新东方双语学校素质项目也将正式启动,共同推动素质教育的探索与发展,

“百年百课育人才计划”启动仪式

“面向未来的世界,我们的孩子绝不是每门课考满分就能够解决他的人生问题,他们的人品人格、想象能力、思维能力都是需要注意的问题。我们的孩子要接受多方面的启示,获得多方面的发展。”俞敏洪表示,未来的教育更接近自然,更接近人类终极解决方案。新东方希望今后能够联合更多的业界人才,比如奥运冠军、歌唱家、舞蹈家等,一起为推动孩子的全面成长和发展做出更大贡献。